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李节仁的教育博客

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多次高考是增负还是减负?  

2014-09-25 22:30:31|  分类: 教育反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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多次高考是增负还是减负? - 李节仁 - 李节仁的教育博客
 
         9月开学季,上海、浙江先后公布了高考改革新方案。从十八届三中全会布署高考改革新思路,到元月份教育部长袁贵仁在2014年全国教育工作会议上提出将出台“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试等5个配套“实施意见”,要求各省于今年上半年出台改革“实施方案”,然而从教育部到各省教育厅,其实都是雷声大雨点小,到了9月,没有看到教育部的“总体方案”,只看到上海、浙江两地的新方案,只是,新方案距离人们的心理预期差距过大。
        两地新方案出台,教育界如饥似渴纷纷解读起来,这些解读有太多中国特色,其中包含各种担忧,有一种担忧,以为多次考试会增加学生的负担。 不要小看这种“善意”的担忧,也许这正是高考改革举步维艰的重要原因所在,否则,何以长期以来社会对“一考定终身”强烈批判,盼来的却只是外语考试的“一年两考”,正因为这种担忧具有“善意”,所以更容易阻碍多次高考的推行。
        多次高考是增负还是减负,还得从什么是负担说起。
        如果真的实行多次高考,有人认为,按照中国人的习惯,有多少次考试考生就会参加多少次考试,这样的观点实在是过于想当然了。 不可否认,在多次高考开始施行的一两年内,由于习惯使然,会有相当多的考生主动或在家长的逼迫下参加每次考试,如果像美国一样,考生既可以参加SAT的每年七次考试,又可以参加ACT的每年五次考试,还有AP考试等其他形式的“高考”,每场都考对考生来说无疑是体力和财力的严重透支。事实上,美国考生一般都只报考三次左右,甚至有很多考生只考一次。确实,如果一次考试的结果考生足够满意,他还会考第二次吗?中国考生和美国考生在对待考试上的心态应该是趋于一致的。
        体力和财力上的负担固然是负担,但是,对于考生来说,真正的负担来自考试的压力,是“心理负担” 。这种心理负担常常令人在考试时发挥失常,也让考试未取得理想成绩的考生“心有不甘”。多次考试恰恰能够消除这种“心理负担”。倘若考生知道一次考试失败,还有机会重新考试,对于考试的心态将会有根本的改变,多数考生会变得不把高考当回事,或者多次考试并没有取得更好的成绩,他们便会甘心于这个成绩以及被录取到相对应的高校,则不但没有了“负担”,甚至具有中国特色的高考复读现象也将消声匿迹。
        一考定终身,考生怕高考,毕竟容不得半点失误;多次高考,考生爱高考,因为每一次高考都是挑战人生的
一个新高度,特别是不用担心这一次考试没有上次好。我们都有过这样的“失败”的学生,第一年高考取得优异的成绩,但是因为志愿填报失误而高分落榜,复读一年后高考成绩反而比上年差很多,这种“苦”是生命难以承受之“重”,难道不应该帮助考生消除吗?唯有实行多次高考,才能让考生从“心理重负”中解放出来。
        期待早日实现多次高考!

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